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护航行动:校园“小交警”发挥交通安全教育大作用

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-07-23 浏览次数:

  在共青团陕西省委、陕西省实施希望工程办公室和陕西省青少年发展基金会等单位指导下,由中石油与壳牌长北项目支持的“护航行动·陕西校园交通安全教育示范推广公益项目”于2018年9月启动,服务榆林市榆阳区7所城乡校园,榆林市榆阳区芹河小学、岔河则乡中心小学和榆林市第八小学等7所小学的15000余名师生和家长接受参与式、体验式具有国际化校园道路交通安全教育理念支持服务,良好的项目成效和社会影响力受到省市领导、专家和广大师生、家长的好评。

  随着农村生活水平的提高,各种农用车辆和私家车增速加剧,给农村道路交通安全管理带来巨大压力。外来务工人员子女在进入新的学习和生活环境后,对密集的道路交通安全环境不熟悉,给他们的学习生活带来困扰。由于父母疲于生活压力和打工的辛劳,没有专业开展交通安全教育的专业化经验,对孩子进行道路交通安全教育匮乏,稍微注意安全教育的家长也只能用简单的说教、控制性要求、甚至是恐吓等粗暴的方式教育提醒孩子注意交通安全。在校园道路交通安全教育中,我国中小学、幼儿园还没有形成较完整、统一和科学的参与式、体验式道路交通安全教育教材和课程,这也成为少年儿童交通安全事故高发的风险之一。2014年初,教育部、公安部等相关单位发布的2014年全国中小学安全形势分析报告显示,在各类安全事故中,交通事故占19.64%。这些惊人的数据背后一次次呼吁公众应高度重视儿童道路交通安全教育,这些惨痛的数据也为校园强化儿童道路交通安全教育敲响警钟。

  为构建陕西共青团“大公益”项目支持服务体系,积极引导社会组织参与落实《教育脱贫攻坚“十三五”规划》,进一步加强校园安全文化建设,推进校园安全教育创新模式探索,提升小学生自我保护能力,强化教育扶贫功能,预防因灾致贫和因灾返贫风险。根据《共青团陕西省委、陕西青少年发展基金会印发〈关于开展陕西青年社会组织“助力教育扶贫公益微超市”首批公益项目申报实施工作〉的通知》精神,在中石油与壳牌长北项目支持下,榆林市榆阳区教育局、榆阳区团委等单位邀西安市绿世界环境宣传教育发展中心、西安市未央区环保志愿者协会和西安市莲湖区赢在生存公益服务中心等社会组织,自2014年探索校园道路交通安全教育新模式,在榆林市榆阳区芹河小学开展“护航行动”校园交通安全宣传教育项目——陕西省首个校园道路交通安全宣传教育示范项目。项目陪伴校园组建校园道路交通安全雏鹰合唱团、美术社团、小交警社团和建设校园雏鹰交通安全影院、校园雏鹰交通安全知识加油站、交通安全宣传馆、校园交通安全文化长廊和交通安全宣传教育场地等项目活动,一系列活动促进校园交通安全文化建设。

  经过4年多的探索和研究实践,芹河小学广大师生以校园道路交通安全文化建设为抓手促进校园内涵发展,创校园办学特色,不断提升校园整体发展取得显著成效,形成“芹河小学校园道路交通安全教育模式”。在教育、公安交通和应急管理等部门指导下,大量的中小学、幼儿园校长走进芹河小学参观学习,了解“芹河小学校园交通安全教育模式”的做法、特点和成效等成果。为强化“芹河小学校园交通安全教育模式”,萃取更多校园交通安全经验,政府相关部门投入大量资金,扶持芹河小学开展校园交通安全创新教育。芹河小学通过“护航行动”及校园交通安全教育系列活动,尤其是校园小交警社团、模拟法庭、雏鹰合唱团等经典活动,成为“护航行动”公益项目的经典象征,也成为陕西省知名的校园交通安全教育优秀校园的优秀案例,为榆林市校园安全教育争得荣誉。2017年中石油与壳牌长北项目再次支持西安市绿世界环境宣传教育发展中心等优秀社会组织,推广“护航行动”优秀的项目经验,团省委、省希望工程办公室和省青基会将“护航行动”作为“助力教育扶贫公益微超市”经典品牌公益项目推出,使高品质的公益项目为更多学校的师生和家长服务。

  在谈到“护航行动陕西校园交通安全教育示范推广公益项目”对校园道路交通安全的影响时,项目学校榆林市榆阳区岔河则乡中心小学分管安全副校长高贵军说:学校领导班子高度重视校园道路交通安全教育工作,选派专人负责项目管理。项目刚开始活动期间,有老师和家长担心安全教育影响孩子学习,觉得孩子没有多少见识,老师没有经验,怕做不出成绩,在组织参与活动时有为难情绪。在参加完“护航行动”先进的参与式、体验式教育理念培训后,学校的校园安全教育活动一改原有的成人安排式简单方法,让师生和家长参与到活动设计中,大家的参与热情提高,教育效果呈现巨大变化。为加强老师对交通安全的理解,王瑾堂校长亲自驾车带领老师们去不同道路现场观察,形成现场观察笔记,联系校园交通安全教育案例和实际需要设计教育主题。

  同时,带领学校领导班子到其它校园交通安全教育做得好的学校参观学习,丰富教师校园交通安全教育教学活动经验,夯实教师能力建设基础。为做好专业化、规范化和科学化校园交通安全教育,校长积极协调各种资源,邀请警察和师生一起设计游戏,开展互动游戏活动,孩子们在玩耍中体验文明出行和注意交通安全的意义。邀请交警为多个年级期待成为“小交警”的学生,开展丰富多彩的队列训练、交通指挥手势和队列表演等训练,深受广大师生和家长的高度评价。学生们通过各种生动、严谨的训练,加深对交通指挥的理解,安全的了解与重视。“小交警社团”刚成立时,学生的训练成效不佳,大家觉得没有做好的希望,经过一段时间的训练,孩子们的变化越来越大,一说小交警要活动,很快集合,队列整齐,服装穿戴迅速,让老师和家长觉得孩子的变化真大。

  老师和家长也忽然发现孩子们做作业的速度也快了,上课特别认真听讲,同学们之间的打闹也少了,每个小交警成为学习进步快,模范遵守纪律的小模范。今年六一儿童节的小交警社团表演成为学校文体活动的一道亮丽风景。每次学校大型活动小交警社团的展示,都受到广大师生和家长的好评,大家不断为整齐、有力、规范的队列展示和交通指挥手势的规范点赞。因为,小交警社团一次次的展示,一次次的小交警家庭交通安全宣传教育,提升了家校互动做好文明出行教育的成效。现在学校周围交通环境得到明显的转变,学校门口不见了混乱接送孩子的车辆,不再拥堵,不再有轰鸣疾驰的车辆。小交警社团、小法庭社团和雏鹰合唱团的成长,为丰富校园文化和提升学生综合素质起到和积极作用。“护航行动•陕西校园交通安全教育示范推广公益项目”引进我校,对我们师生和家长文明出行有了很大帮助,大家更加重视校园安全教育,注意道路交通安全,项目的开展对学校内涵发展和师生家长整体素质的提高有了良好的促进。

  全国优秀志愿者刘文化说:这次项目学校的“小交警社团”练兵大比武,让我们看到每个项目学校“小交警社团”建设的特色与学校师生在校园安全文化建设中的探索与付出,深刻感受到学校道路交通安全教育太多变化。“护航行动•陕西校园交通安全教育示范推广公益项目”的成效,让我们看到党政部门相关领导高度重视校园安全教育结出的硕果,让我们看到学校领导高度重视在学校内涵发展和师生家长的变化,让我们看到因为项目的引进,学校校容校貌和学校周边交通秩序的改变,更让我们看到儿童在参与校园安全文化建设中的贡献与无穷潜力。校园“小交警社团”建设与成长的过程,让我们体会到学生自主学习管理的意义,自律学习的价值,同伴影响产生的神奇功效,让我们体会到“小交警社团”成员通过学习交通指挥手势等知识的学习,在依法管理自身文明出行行为的成效,更让我们体会到通过科学、严谨的活动,将交通安全教育中把他律转化为自律的特殊成果,这种转化不但对培养儿童养成教育有着重要意义,而且在倡导依法治国,崇尚法治精神的过程中起到重要的作用。“护航行动”项目的有力开展,也让我们看到“护航行动”项目成为校园师生和家长知法、学法、守法、用法的重要交流平台。

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  多位学校负责人建议让班主任、校医、食堂管理员也来陪餐;陪餐制度4月1日起全国开始执行

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  在周成刚的办公室,还存放着2008年以来的食堂食品及相关产品台账登记册。“一旦出现问题能够快速追溯食品的源头。”

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  如何做好学校的课程规划发展,校长首先需要梳理学校课程建设中的问题,聚焦问题方能寻求解决的策略。为此,校长必须全面了解学校的办学历史、办学理念、课程管理、课程实施,在此基础上,对学校现有课程的框架结构、目标体系、内容体系、实施过程、评价体系等进行分析,努力找准学校课程中的真实问题,为学校寻找合适的课程提供依据。

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  牟成梅说,校长、副校长和书记等5名校级干部每天轮流和学生共进午餐,一周内尽可能照顾到不同窗口。由于是走读学校,该校区少数住宿学生和高三学生会在学校吃晚饭,学校安排高三主管老师与学生一起吃晚餐。此外,每个月牟成梅和物业主管食堂的主任会检查食堂,查看生熟食品是否分开、餐盘消毒情况、食堂进货清单以及进货的渠道和相关资质,并到库房查看存放食材的保质期等。

  近日,教育部、市场监督管理总局、国家卫生健康委员会等部门公布《学校食品安全与营养健康管理规定》(下称《规定》),要求中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度,每餐均应当有学校相关负责人与学生共同用餐,有条件的中小学幼儿园还应建立家长陪餐制度。规定适用于实施学历教育的各级各类学校、幼儿园,自2019年4月1日起施行。

  其次,构建“雅诵”体系。学校发动语文教师整合、优化课程资源,将传统的儒学经典与现代的道德教育规范相结合,以《三字经》《弟子规》《论语》、唐诗、宋词为线索选编内容,研发“雅诵”课程系列。这一课程使吟、听、绘有机结合,使课内和课外有效互补,学生通过“雅诵”课程,积累中国传统文化,从中领会做人、修身、行事的道理。

  此次的《规定》除要求负责人与学生共同就餐外,提出有条件的中小学、幼儿园应当建立家长陪餐制度。

  园长、校长陪餐,从可以预想的制度效果看,实现了学校负责人与学生的风险共担,这也是基于逻辑推演而设计出的倒逼约束:即学校负责人为自身安全着想,自然要保证食品安全。这样的逻辑是自洽的,个体的自我保护本能,必然会催生责任意识。因此,让学校负责人陪餐,是校园保障食品安全的理所当然之举,这也是为什么这一设计成了不少国家的共同选择。

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  北京市陈经纶中学高中校区校长牟成梅认为,陪餐不是解决校园食品安全问题的根本办法,最主要的是学校管理者是否重视校园食品安全,能否严格遵循相关标准。“学校食堂是为学生服务的,是学生身体健康的保障。”牟成梅说,把这一点提高到学校的战略性要求上来,就能在保障校园食品安全方面起到作用。

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