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【今日校园】为小说人物设计雕像!不一样的名著阅读创新作业

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-07-25 浏览次数:

  台下,小记者二(4)班申凯源,显得颇为沉着与镇定,边拿相机记录边向身旁同学不停地进行“解说”。如此专业且流利的“动作”,让在场记者不得不折服!

  小体验成就大梦想!长东二小“校园小记者站”的设立,是学校开展“第二课堂”的一个缩影。今后,东方今报社将协同更多小记者社会实践基地,让社会实践与课堂教学二者有机“衔接”,使“校园小记者站”以及小记者站中各位可爱的孩子,成为校园里一道亮丽的风景线。

  校长弓海霞格外高兴,致辞道:“‘校园小记者站’是同学们接触社会、认知社会的重要‘窗口’。不仅提升了同学们的文学创作能力,更打破了传统的课堂教学模式。今后,学校将联合东方今报社,举办内容丰富、形式多样的社会实践活动,共同助力‘智慧’少年们茁壮成长!”

  “‘校园小记者站’的设立,从源头上解决了孩子写作难、阅读难、表达难等问题。鼓励孩子们多参加社会实践活动、多读书、多写作、多投稿,用肩上的光荣与责任,感知社会、记录社会、反映社会……”东方今报小记者项目部主任孙俊霞这样表示。

  如果请你从《边城》中的翠翠、《家》中的觉新、《欧也妮•葛朗台》中的老葛朗台、《阿Q正传》中的阿Q中选择一个人,依据某个特定情景,为他(她)设计一尊雕像,你将怎样设计呢? 要求:描述体态、外貌、神情等特征,并根据原著说明设计意图。

  简评:本段的亮点是,对于雕像颜色的设想用心周到,对于翠翠手心、手背皮肤的考虑细致合理,对于眼睛用“明眸善睐”一词,顿时神韵毕现。层次清晰,语言干净。

  简评:翠翠的这尊雕像,通过“向前奔跑”、麻花辫“轻轻跃起”、衣衫被风“轻轻扬起”等设计,顿时有了青春的动感;又将文中形容翠翠“如一只小兽物”的描写,外化为雕像的一部分——一只幼鹿,以体现翠翠张扬的野性,丰富雕像的生命力。而雕像的设计意图其实正是沈从文写此小说的情感意蕴,小作者很精准地为大家一一道来。

  简评:作者将对觉新“新旧参半”、“双重性格”的人物评价,巧妙用于雕像的设计中,一尊雕像,两副模样,并能捕捉住文中提到的创办《黎明周报》的情节,丰富雕像的细节。

  简评:该段亮点,一是将觉新雕像设计成“正”“反”两面,分别代表热情向上的进步青年和暮气沉沉的高家少爷,以体现人物性格的双重性;二是合理设想了雕像脚下的细节点缀——“藤蔓与荆棘”、“云朵与星辰”,借以含蓄表现出人物内心的挣扎与幻梦,使得“觉新”这个人物形象在带给读者失望的同时,又葆有了希望。

  简评:作者能将小说开篇对于这个著名吝啬鬼的肖像描写设计于“抢夺梳妆匣”的具体情境,以强化其丑陋嘴脸。绝妙处更在于设置了雕像摆放的场地为阴暗角落,并能想到用一盏明灯照亮其扭曲的人性。一暗一明,一讽刺一警示,以虚构照现实。

  简评:这尊雕像于绝妙的设计中流露出强烈的讽刺意味。如两根绳套套住的两类人,看来可笑、可恨、可叹,将资本主义原始积累时期各色人等的丑陋嘴脸暴露无遗。小作者竟还想到了让葛朗台“用刀刺穿自己胸口、流出黑色血液”、“用舌头勾地上金币”、“被金币的触手死死扼住”等魔幻情节,表达“贪婪至极必自毙”的鲜明态度。

  简评:该段妙在为阿Q的雕像进行了合理的想象添加,来丰富雕像的完整性和深刻性,尤以发辫之末的“毒蛇”和雕像底座的“豺狼”叫绝。两组隐喻将国民深受封建思想的毒害形象化,将愚民的劣根性暴露无遗,具有艺术性的同时更充满讽刺和警醒的力度。

  简评:这尊雕像重在表现阿Q对于“精神胜利法”的设想,将小说中他与赵太爷、王胡等人冲突的情节设计了进来,并传达了竖立一尊阿Q雕像对于现代社会的意义。

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